Carmen Gloria Rodr\u00edguez: \u201cDe nada sirve avanzar en la investigaci\u00f3n si no somos capaces de hacer llegar a la sociedad sus resultados\u201d<\/p>\n\n\n\n
Carmen Gloria Rodr\u00edguez Santana, directora-conservadora del Museo y Parque Arqueol\u00f3gico Cueva Pintada de G\u00e1ldar desde 2014, inici\u00f3 su relaci\u00f3n con este importante enclave arqueol\u00f3gico en 1989, cuando realizaba su tesis doctoral como investigadora.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo se inicia su relaci\u00f3n con la Cueva Pintada?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cDespu\u00e9s de mi primera estancia en el Centro de Investigaciones Arqueol\u00f3gicas (CNRS) en Valbonne (Francia), mi codirector de tesis, Jean Desse, fue muy expl\u00edcito: las muestras con las que contaba en ese momento no eran representativas (ni en cantidad ni en calidad) y deb\u00eda abordar un muestreo sistem\u00e1tico en un yacimiento que se excavara de forma intensa. Fue as\u00ed como contact\u00e9 con Jorge Onrubia Pintado para proponerle que en las campa\u00f1as de excavaci\u00f3n que llevaban a cabo en la Cueva Pintada de G\u00e1ldar se incluyera la realizaci\u00f3n de esos muestreos sistem\u00e1ticos y cribados con agua de los sedimentos recuperados durante la excavaci\u00f3n. Logr\u00f3 convencer a Celso Mart\u00edn de Guzm\u00e1n de la pertinencia de aplicar esta metodolog\u00eda de recuperaci\u00f3n de peque\u00f1os restos y fue as\u00ed como empez\u00f3 mi relaci\u00f3n con el Museo y Parque Arqueol\u00f3gico Cueva Pintada de G\u00e1ldar\u201d<\/p>\n\n\n\n Como docente uno de sus objetivos es la difusi\u00f3n did\u00e1ctica de la arqueolog\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n Despu\u00e9s de haber defendido mi tesis doctoral y de muchos a\u00f1os en los que \u00fanicamente me dediqu\u00e9 a la investigaci\u00f3n, debido a un momento de incertidumbre laboral y sobre el futuro del Proyecto del Parque Arqueol\u00f3gico Cueva Pintada de G\u00e1ldar, realic\u00e9 el Curso de Cualificaci\u00f3n Pedag\u00f3gica en la ULPGC y estuve dos a\u00f1os impartiendo clases en institutos de ense\u00f1anza secundaria. Este hecho supuso un punto de inflexi\u00f3n importante en mi trayectoria profesional pues descubr\u00ed la importancia de la transferencia del conocimiento cient\u00edfico. De nada sirve avanzar en la investigaci\u00f3n m\u00e1s puntera si no somos capaces de que esos resultados lleguen de forma clara a la sociedad. Eso s\u00ed, a costa de sentir cierta frustraci\u00f3n, pues las preguntas acuciantes del p\u00fablico no pueden ser respondidas de inmediato\u2026 la investigaci\u00f3n exige paciencia, esp\u00edritu cr\u00edtico, cierta autocensura que puede ser definida como cautela y todo ello exige tiempo.<\/p>\n\n\n\n Cueva Pintada re\u00fane esas dos facetas: la investigaci\u00f3n y conservaci\u00f3n del patrimonio que luego se convierte en un espacio de difusi\u00f3n del conocimiento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cuando en el a\u00f1o 1995 me incorpor\u00e9 de forma decidida al equipo que preparaba el proyecto museol\u00f3gico y museogr\u00e1fico, se fue moldeando un perfil de investigadora que se interesaba de forma espec\u00edfica por cu\u00e1les pueden ser las herramientas interpretativas y comunicativas que hicieran posible la transmisi\u00f3n de mensajes hist\u00f3ricos complejos. Esta cuesti\u00f3n capital tambi\u00e9n estaba presente en los profesionales que dirig\u00edan este proyecto, pero la aportaci\u00f3n m\u00e1s destacada en relaci\u00f3n a la difusi\u00f3n del conocimiento es que desde el mismo momento en el que se iba concibiendo el proyecto museogr\u00e1fico, tambi\u00e9n se iba redactando de forma paralela el proyecto educativo y de difusi\u00f3n del futuro museo y parque arqueol\u00f3gico. De hecho, hay un volumen presentado desde el a\u00f1o 2001 en el que las l\u00edneas maestras que han guiado los programas p\u00fablicos y educativos de este centro ya est\u00e1n dise\u00f1adas a grandes l\u00edneas. Esto supone tener claro qu\u00e9 tipos de formatos y soportes es necesario desplegar para alcanzar a todo tipo de p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n En 2014 asume la direcci\u00f3n del<\/strong> Museo y Parque Arqueol\u00f3gico Cueva Pintada de G\u00e1ldar, \u00bfentonces qu\u00e9 l\u00edneas se marc\u00f3?<\/strong><\/p>\n\n\n\n El hecho de que en Cueva Pintada la figura del equipo de trabajo sea una piedra angular, implic\u00f3 que no hubiera un golpe brusco de tim\u00f3n cuando se cambi\u00f3 la direcci\u00f3n del centro; hay, si acaso, una serie de nuevas preocupaciones que se van plasmando en las distintas l\u00edneas de actuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, hay que tener en cuenta que en el a\u00f1o 2014 ya se va apreciando que los efectos de la crisis que se inici\u00f3 en el a\u00f1o 2009 van quedando atr\u00e1s. Los presupuestos empiezan a permitir el desarrollo de estrategias que van m\u00e1s all\u00e1 de lo que se consider\u00f3 imprescindible en esos a\u00f1os dif\u00edciles. En el a\u00f1o 2011 se hab\u00eda dise\u00f1ado el Plan de Investigaci\u00f3n del Museo y Parque Arqueol\u00f3gico Cueva Pintada y fue preciso esperar al a\u00f1o 2013 para empezar con el desarrollo de una de sus l\u00edneas, la investigaci\u00f3n arqueol\u00f3gica, que hab\u00eda supuesto la reanudaci\u00f3n de las campa\u00f1as de excavaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Sin duda, la puesta en marcha del Campus de Arqueolog\u00eda, as\u00ed como del Programa \u2018Documentaci\u00f3n y estudio de las entidades arqueol\u00f3gicas (colecciones de bienes muebles e inmuebles)\u2019 y m\u00e1s concretamente del proyecto \u2018Dise\u00f1o e implementaci\u00f3n del Sistema Integral de Documentaci\u00f3n Arqueol\u00f3gica y Patrimonial\u2019 (SIDAP) estuvieron entre mis prioridades. Del mismo modo, la celebraci\u00f3n del X Aniversario de la creaci\u00f3n del museo tambi\u00e9n supuso la oportunidad de desarrollar uno de mis objetivos: posicionar este equipamiento patrimonial m\u00e1s all\u00e1 de las fronteras del Archipi\u00e9lago, dando a conocer la realidad arqueol\u00f3gica de la isla.<\/p>\n\n\n\n Destacar\u00eda tambi\u00e9n otras preocupaciones esenciales como directora que, en realidad, son las del equipo de trabajo: Considerar la evaluaci\u00f3n de la acci\u00f3n del museo en todos los \u00e1mbitos pero, muy especialmente, en relaci\u00f3n a los p\u00fablicos (desde conocer los perfiles del visitante hasta adentrarnos en la comprensi\u00f3n de los mensajes expositivos), avanzar en un nuevo proyecto museol\u00f3gico, a la luz de lo que revelan las evaluaciones y, en especial, la labor en conservaci\u00f3n e investigaci\u00f3n que se lleva a cabo desde el a\u00f1o 2013, consolidar la inclusi\u00f3n de perfiles profesionales en el museo (educaci\u00f3n social, integraci\u00f3n social, animaci\u00f3n socio-cultura, traducci\u00f3n, turismo\u2026) si no de forma permanente, al menos con programas continuos.<\/p>\n\n\n\n Todos estos objetivos, se deben imbricar, adem\u00e1s, con los que se establecen desde la Consejer\u00eda de Cultura, a trav\u00e9s del Servicio de Museos y el Departamento de Comunicaci\u00f3n de la Consejer\u00eda. En los \u00faltimos a\u00f1os, se est\u00e1 haciendo especial hincapi\u00e9 en l\u00edneas transversales como las de igualdad, eficiencia energ\u00e9tica, accesibilidad, inclusi\u00f3n, transformaci\u00f3n digital, prevenci\u00f3n de riesgos laborales\u2026 y en todas ellas interviene el museo desde su propia realidad.<\/p>\n\n\n\n Cueva Pintada ofrece la posibilidad de realizar un recorrido arqueol\u00f3gico, desde el campo de excavaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n en el laboratorio hasta la exposici\u00f3n de los objetos en las vitrinas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cuando se inici\u00f3 la campa\u00f1a de excavaciones en el a\u00f1o 2013, a la hora de definir los espacios que ser\u00edan objeto de intervenci\u00f3n se barajaron varios criterios. Los dos m\u00e1s relevantes fueron: excavar en \u00e1mbitos que permitieran resolver problemas de interpretaci\u00f3n arqueol\u00f3gica (y en consecuencia, hist\u00f3rica) del caser\u00edo de la Cueva Pintada y, tambi\u00e9n y no menos importante, que algunas de las zonas excavadas estuvieran a \u201cpie de pasarela\u201d, es decir, que permitieran acercar al p\u00fablico que visita el yacimiento cu\u00e1l es la metodolog\u00eda arqueol\u00f3gica que permite dotar de contenidos a este espacio patrimonial.<\/p>\n\n\n\n Pero la arqueolog\u00eda no es s\u00f3lo el trabajo de campo, tambi\u00e9n lo es el tratamiento del material (lavado, siglado o marcaje de piezas, clasificaci\u00f3n, inventario, almacenamiento, restauraci\u00f3n\u2026 selecci\u00f3n de bienes relevantes para ser expuestos en la vitrina). As\u00ed surgi\u00f3 uno de los programas m\u00e1s completos de este museo: \u2018La arqueolog\u00eda en Cueva Pintada: de la excavaci\u00f3n a la vitrina\u2019. Son pocos los espacios que nos permiten realizar ese recorrido de los objetos arqueol\u00f3gicos: desde el momento en que son \u2018rescatados\u2019 de las entra\u00f1as de la tierra hasta su exposici\u00f3n en una vitrina (o, en el caso de las estructuras arqueol\u00f3gicas, en el propio yacimiento). La reflexi\u00f3n sobre la vida social de los objetos es un tema apasionante que este programa permite realizar, tanto con los centros educativos, como con todo tipo de p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n Cueva Pintada acoge miles de visitantes al a\u00f1o, \u00bfc\u00f3mo se conjuga la gesti\u00f3n del museo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Siempre repito, como si de un mantra se tratara, que la gesti\u00f3n del museo es una cuesti\u00f3n de equilibrios. Conseguirlo no es sencillo y se consigue en pocas ocasiones. Conservar, investigar, comunicar y, adem\u00e1s, gestionar el complejo entramado de recursos humanos de muy diversos perfiles y el mantenimiento de un equipamiento de casi 10.000 metros cuadrados es muy complejo.<\/p>\n\n\n\n Hay que tener presente que lo que da sentido a este espacio es la salvaguarda de la excepcional colecci\u00f3n que acoge (entendiendo colecci\u00f3n en el sentido m\u00e1s amplio de la palabra, desde la propia c\u00e1mara decorada y las estructuras que configuran el caser\u00edo de la Cueva Pintada hasta la m\u00faltiple documentaci\u00f3n que su estudio genera) y es preciso encaminar todos sus programas teniendo en cuenta esta singularidad.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, para un museo p\u00fablico, como es el caso, la coordinaci\u00f3n de todos estos aspectos es cada vez m\u00e1s compleja. La gesti\u00f3n administrativa de cada actuaci\u00f3n es posible gracias al entramado administrativo del Servicio de Museos, que forma parte de la estructura de la Consejer\u00eda de Cultura del Cabildo de Gran Canaria. Cada acci\u00f3n que se lleva a cabo exige un procedimiento administrativo, que va desde el m\u00e1s sencillo (aprobaci\u00f3n de un presupuesto) al m\u00e1s complejo (preparaci\u00f3n de pliegos t\u00e9cnicos y administrativos para contratos de muy diversa naturaleza y en los que, en muchos casos, tambi\u00e9n se ven implicados otros Servicios del Cabildo).<\/p>\n\n\n\n En este sentido, la planificaci\u00f3n se convierte en una herramienta esencial, tanto en el seno del equipo del museo y parque arqueol\u00f3gico, como en el Servicio de Museos, pues a \u00e9l le corresponde coordinar el conjunto de actuaciones que se desarrollan en los diferentes equipamientos. En ocasiones, hay proyectos que por su complejidad se prolongan en el tiempo y es preciso tener siempre en reserva otras propuestas que puedan ser llevadas a cabo.<\/p>\n\n\n\n El Plan de Actuaci\u00f3n del Museo y Parque Arqueol\u00f3gico Cueva Pintada siempre contempla escenarios a corto, medio y largo plazo. Es esencial saber a d\u00f3nde se quiere llegar y no dejar que el d\u00eda a d\u00eda bloquee la visi\u00f3n estrat\u00e9gica que siempre debe estar presente.<\/p>\n\n\n\n Los ni\u00f1os, ni\u00f1as y las familias tienen un gran protagonismo en el museo. La primera publicaci\u00f3n que sali\u00f3 de la Cueva Pintada fue un cuento infantil.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ese protagonismo y esa primera publicaci\u00f3n tienen que ver con dos aspectos que mencionaba con anterioridad.<\/p>\n\n\n\n Por un lado, el proyecto educativo y de difusi\u00f3n que form\u00f3 parte del planteamiento museogr\u00e1fico y por otro, la evaluaci\u00f3n de programas realizada desde el mismo momento de apertura del centro. En ese sentido, el gran protagonismo que pose\u00eda el personaje de Arminda en el discurso museol\u00f3gico, hab\u00eda que trasladarlo, a trav\u00e9s de diferentes formatos, a los programas educativos y p\u00fablicos, y as\u00ed se hizo.<\/p>\n\n\n\n Hoy, los programas en familia forman parte recurrente de las ofertas de los equipamientos culturales, pero en el a\u00f1o 2006 no era lo habitual, s\u00ed lo eran los infantiles. Generar una serie de formatos que pudieran ser disfrutados en familia fue una aportaci\u00f3n que creo que fue innovadora. A veces los programas nacen con estrella y fue el caso de la propuesta \u2018Las aventuras de Arminda\u2019: fue un aut\u00e9ntico lujo contar con Dolores Campos-Herrero y Agust\u00edn Casassa para el inicio de la serie, y la calidad de su trabajo fue el trampol\u00edn para afianzar la producci\u00f3n del equipo que puso en marcha la adaptaci\u00f3n al escenario para t\u00edteres, la realizaci\u00f3n de unos mu\u00f1ecos de gran calidez y cercan\u00eda y la manipulaci\u00f3n por unos titiriteros excepcionales (es preciso destacar el trabajo de Rafael Rodr\u00edguez, de 2RC Teatro, Mar\u00eda Mayoral, Bego\u00f1a Ramos y Roberto P\u00e9rez).<\/p>\n\n\n\n Los programas infantiles tambi\u00e9n son una pieza clave para Cueva Pintada, con propuestas que, con una duraci\u00f3n m\u00e1s larga de lo habitual, intentan primar la calidad. Por ejemplo, los talleres de verano se dise\u00f1an para grupos de ni\u00f1os y ni\u00f1as que estar\u00e1n toda una semana participando en un programa que gira en torno a un tema concreto. Quiz\u00e1s se podr\u00eda atender a m\u00e1s peque\u00f1os y peque\u00f1as con propuestas de un \u00fanico d\u00eda, pero el aprendizaje y la experiencia no ser\u00eda la misma. Nunca nos han preocupado los n\u00fameros, s\u00ed, y mucho, la calidad los programas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Carmen Gloria Rodr\u00edguez: \u201cDe nada sirve avanzar en la investigaci\u00f3n si no somos capaces de hacer llegar a la sociedad sus resultados\u201d Carmen Gloria Rodr\u00edguez Santana, directora-conservadora del Museo y Parque Arqueol\u00f3gico Cueva Pintada de G\u00e1ldar desde 2014, inici\u00f3 su relaci\u00f3n con este importante enclave arqueol\u00f3gico en 1989, cuando realizaba su tesis doctoral como investigadora. 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